Fähigkeiten
Die öffentlichen Medizinischen Universitäten Österreichs haben sich darauf verständigt, Mindestanforderungen für ärztliche Fähigkeiten und Fertigkeiten als Grundlage für die Gestaltung des Curriculums der Humanmedizin abzustimmen. Die hier vorliegenden klinischen Fähigkeiten reflektieren die Wissensbasis einzelner Erkrankungen im Studium Humanmedizin. Ziel ist es den Studierenden klar zu vermitteln, welche Fähigkeiten bis zum Abschluss des prägradualen Studiums zu erlernen sind. Die Lernziele dienen als Grundlage für Lehr- und Prüfungsformate im Sinne des Constructive Alignment. Es wurde hier bewusst auf eine Zuordnung der Lernziele zu Fachbereichen verzichtet, da diese je nach Schwerpunktsetzung der einzelnen beteiligten Universitäten/Fakultät variieren kann.
| Fähigkeit | Tiefe | Levels | Link |
|---|---|---|---|
| Belastung und Beanspruchung durch chemische Einwirkungen (Arbeitsmedizinisch relevante Beurteilungskriterien, Grenzwerte und Referenzwerte einschließlich Ambient‐ und Bio‐Monitoring) | 1 | - | |
| Belastung und Beanspruchung durch chemische Einwirkungen, Grundlagen der Arbeitstoxikologie | 1 | - | |
| Belastung und Beanspruchung durch chemische Einwirkungen, Grundlagen der speziellen Prävention | 1 | - | |
| Belastung und Beanspruchung durch physikalische Einwirkungen, Klima (einschließlich arbeitsbedingter Erkrankungen und Prävention) | 1 | - | |
| Belastung und Beanspruchung durch physikalische Einwirkungen, Vibrationen und Lärm (einschließlich arbeitsbedingter Erkrankungen, Berufskrankheiten und Prävention) | 1 | - | |
| Berechnung der Strahlendosis | 1 | - | |
| Berufsbild Zahnärztin/Zahnarzt | 1 | - | |
| Berufsrecht (ärztliches Berufsrecht, ärztliche Ausbildungsordnung [ÄAO], Pflichten und Rechte der Famulantin/des Famulanten, Medizinische Technische Dienste [MTD] und verwandte Berufe, Diplomierte Gesundheits- und Krankenpflege [DGKP] und verwandte Berufe) | 1 | - | |
| Beschäftigung besonders schützenswerter ArbeitnehmerInnen - Werdende Mütter, Kinder und Jugendliche, Behinderte und ältere ArbeitnehmerInnen, Gefährdungen, möglicher Einsatz, Adaptionen am Arbeitsplatz, Inklusion | 1 | - | |
| Beschreiben der Pupillen, Pupillenreaktion und der Konvergenzreaktion* | 2 | D |